domingo, 3 de mayo de 2009

Introducción a la literatura de los Siglos de Oro

¡Hola a todos! Empezamos en este último trimestre con una de las etapas más interesantes de nuestra literatura y, sobre todo, una de las más productivas. Con este video que he encontrado en youtube, espero que os animéis a averiguar más aspectos de esta etapa y que después, en clase, disfrutéis con la selección de textos que iremos comentando.

Después de escuchar este vídeo, ¿seríais capaces de contestar a las siguientes preguntas?
  1. ¿Qué fue el Siglo de Oro español?
  2. ¿Qué aspectos definieron el estilo literario de esta época?
  3. ¿Cuáles fueron los temas más recurrentes?
  4. ¿Qué cambios históricos se produjeron en este momento?
  5. ¿Quién o quiénes fueron los responsables de introducir el endecasílabo en la península y en qué autores se basaban?
  6. ¿Qué escuelas poéticas se mencionan en el vídeo?
  7. ¿Qué autores teatrales triunfaron en ese momento? ¿Por qué?
  8. ¿De qué asuntos trataba la narrativa de la época?
  9. ¿Qué importancia tiene Cervantes?

sábado, 7 de marzo de 2009

Lecturas voluntarias. Instrucciones y ficha.

¡Hola a todos! Por fin he encontrado un hueco para poder enlazaros dos documentos. Uno son instrucciones sobre cómo redactar una reseña, el otro es una ficha en la que se especifican todos los datos que tienen que aparecer en vuestra reseña.
Tenéis que bajaros los dos documentos. Si alguien tiene algún problema puede comunicármelo el lunes en clase o a través de los comentarios en este mismo blog. Espero que funcione bien y que no tengáis ninguna dificultad para leer los dos documentos.
¡Buen fin de semana y buen trabajo!

Instrucciones para realizar la reseña.

Ficha de la reseña.

martes, 27 de enero de 2009

2009. Meme sobre la felicidad y las sonrisas


¡Hola a todos y todas! Como ya expliqué en clase, sería interesante que diéramos la bienvenida al nuevo año lanzando en el blog el meme de la felicidad. Ya sabéis que consiste en escribir las cinco cosas que nos hacen más felices o que, al menos, nos hacen sonreír. Para escribir el meme, tenemos que esperar a que alguien nos lo lance, ¿de acuerdo? Ahí van mis cinco cosas:



  1. Escuchar la risa de un bebé. (Me encanta también quedarme un buen rato mirándolos, ¡dan tanta paz!)


  2. Tomar té con un amigo especial. (Sus conversaciones me hacen reflexionar)


  3. Salir de excursión improvisada. (El monte me relaja y alejarse de los humos de la ciudad no va nada mal)


  4. Comer muchas gominolas de fresa. (No lo puedo evitar, es uno de mis vicios. ¿No me habéis pillado nunca en el bar en uno de mis "atracones"?)


  5. Leer antes de acostarme dos poemas (Un profesor de la facultad me enganchó a leer poesía. ¿conseguiré que vosotros hagáis lo mismo?)

Ahora toca lanzar el meme: en 3ºA se lo paso a Alba y a Robert; en 3ºE se lo paso a David y a Ainhara.

viernes, 7 de noviembre de 2008

Dudas para el examen


Si tenéis alguna duda de cara al examen de la semana que viene, podéis dejarlas en los comentarios a esta entrada y así este fin de semana os puedo contestar a través del blog. Descansad y aprovechad también para estudiar un poco. ¡Ánimo!

miércoles, 5 de noviembre de 2008

Hip hop y recursos estilísticos

Agustín me ha pasado esta canción de Nach que es muy interesante para observar un recurso estilístico de la lengua. Ya veis, la retórica de la que os hablamos a veces en clase, no sólo se queda en las clases, sino que os "inunda" en vuestra vida cotidiana.

Pinchad aquí

martes, 4 de noviembre de 2008

Lecturas voluntarias y recomendaciones en SOL


No sé si el chico de la foto pone cara de asustado, de sorprendido o de aburrido ante lo que está leyendo. Del mismo modo que me pregunto acerca de las sensaciones que estará experimentando él con su lectura, me pregunto qué pensáis vosotros, queridos alumnos míos de 3º ESO, de las lecturas "obligatorias" que os "impongo" en clase. Espero que no sea, por lo menos, cara de aburrimiento.

Por otro lado, me planteo el tema de las lecturas voluntarias extra que queráis hacer. No sé si entregaros o no una lista cerrada de títulos entre los que podáis escoger. Creo que, puesto que es voluntaria la lectura, vosotros tenéis algo que decidir en la temática del libro y que os tiene que gustar; pero también pienso que no puede ser cualquier cosa. Por eso, después de estar reflexionar unos días, creo que lo mejor es que elijáis vosotros, pero utilizando una página web que es de confianza. Me explico:

SOL es una página en la que expertos os orientarán en qué lecturas se adaptan más a vuestros gustos y aficiones. Tienen un apartado en el que, a través de un breve cuestionario personal y anónimo, conocen vuestro perfil de gustos y, a partir de ahí, os recomiendan una serie de títulos de libros. Realmente es un servicio muy útil y que podéis aprovechar.
Os invito a que entréis en la página de SOL y que hagáis el cuestionario. Después escoged la lectura que queréis leer y hablad conmigo. Yo ya os diré qué tipo de trabajo tenéis que hacer para subir nota.
El enlace con la página web os lo he dejado en la barra lateral de la derecha. Pinchad y entrad en SOL. Arriba veréis que hay unos cuadros de colores con unos números que se refieren a la franja de edad en la que estáis. Pinchad en el que corresponda. Una vez dentro, abajo veréis que pone "Buscar", pinchad ahí. Entonces podréis realizar búsquedas por temas, personajes, etc. Yo os recomiendo que entréis en "Receta-libro", que es donde encontraréis la encuesta y, una vez la hayáis hecho, os darán los títulos de los libros que os recomiendan.
¿Quién se anima a leer más?

domingo, 2 de noviembre de 2008

Una canción popular


Al coger el trébole
el trebole, el trébole
Al coger el trébole
la noche de San Juan
Al coger el trébole
el trebole, el trébole
Al coger el trébole
los mis amores van

El otro día pudisteis comprobar en clase que no soy muy buena cantante, aunque se intenta; por eso os he buscado la canción popular de Al coger el trébole, para que la oigáis bien cantada por una coral. Fijaos en la letra, que es ligeramente diferente a la que aparece en nuestro libro de texto. Esto tiene una explicación clara relacionada directamente con una de las características generales que vimos de la literatura medieval. ¿Alguien adivina cuál es la razón de las variantes en el texto?