Dudas para el examen

Si tenéis alguna duda de cara al examen de la semana que viene, podéis dejarlas en los comentarios a esta entrada y así este fin de semana os puedo contestar a través del blog. Descansad y aprovechad también para estudiar un poco. ¡Ánimo!

Hip hop y recursos estilísticos

Agustín me ha pasado esta canción de Nach que es muy interesante para observar un recurso estilístico de la lengua. Ya veis, la retórica de la que os hablamos a veces en clase, no sólo se queda en las clases, sino que os "inunda" en vuestra vida cotidiana.

Pinchad aquí

Lecturas voluntarias y recomendaciones en SOL

No sé si el chico de la foto pone cara de asustado, de sorprendido o de aburrido ante lo que está leyendo. Del mismo modo que me pregunto acerca de las sensaciones que estará experimentando él con su lectura, me pregunto qué pensáis vosotros, queridos alumnos míos de 3º ESO, de las lecturas "obligatorias" que os "impongo" en clase. Espero que no sea, por lo menos, cara de aburrimiento.

Por otro lado, me planteo el tema de las lecturas voluntarias extra que queráis hacer. No sé si entregaros o no una lista cerrada de títulos entre los que podáis escoger. Creo que, puesto que es voluntaria la lectura, vosotros tenéis algo que decidir en la temática del libro y que os tiene que gustar; pero también pienso que no puede ser cualquier cosa. Por eso, después de estar reflexionar unos días, creo que lo mejor es que elijáis vosotros, pero utilizando una página web que es de confianza. Me explico:

SOL es una página en la que expertos os orientarán en qué lecturas se adaptan más a vuestros gustos y aficiones. Tienen un apartado en el que, a través de un breve cuestionario personal y anónimo, conocen vuestro perfil de gustos y, a partir de ahí, os recomiendan una serie de títulos de libros. Realmente es un servicio muy útil y que podéis aprovechar.

Os invito a que entréis en la página de SOL y que hagáis el cuestionario. Después escoged la lectura que queréis leer y hablad conmigo. Yo ya os diré qué tipo de trabajo tenéis que hacer para subir nota.

El enlace con la página web os lo he dejado en la barra lateral de la derecha. Pinchad y entrad en SOL. Arriba veréis que hay unos cuadros de colores con unos números que se refieren a la franja de edad en la que estáis. Pinchad en el que corresponda. Una vez dentro, abajo veréis que pone "Buscar", pinchad ahí. Entonces podréis realizar búsquedas por temas, personajes, etc. Yo os recomiendo que entréis en "Receta-libro", que es donde encontraréis la encuesta y, una vez la hayáis hecho, os darán los títulos de los libros que os recomiendan.

¿Quién se anima a leer más?

Una canción popular

Al coger el trébole
el trebole, el trébole
Al coger el trébole
la noche de San Juan
Al coger el trébole
el trebole, el trébole
Al coger el trébole
los mis amores van

El otro día pudisteis comprobar en clase que no soy muy buena cantante, aunque se intenta; por eso os he buscado la canción popular de Al coger el trébole, para que la oigáis bien cantada por una coral. Fijaos en la letra, que es ligeramente diferente a la que aparece en nuestro libro de texto. Esto tiene una explicación clara relacionada directamente con una de las características generales que vimos de la literatura medieval. ¿Alguien adivina cuál es la razón de las variantes en el texto?

Jarchas y lírica popular castellana

Hola chicos. Espero que hayáis pasado un buen fin de semana y que la noche de Todos los Santos (que es como toda la vida hemos dicho al Halloween en España) no os haya dado muchos sustos.

En esta ocasión os dejo un enlace para que leáis algunas jarchas más, aparte de las que hay en el libro de texto. Veréis que las tenéis en la lengua original y después en una adaptación al castellano actual. ¡Disfrutadlas!

También he pensado estos días en la lírica popular castellana medieval y he recordado que al leer el poema que aparece al final de esta entrada, uno de sus versos nos recordó una canción de Alejandro Sanz. Os lanzo un nuevo reto: ¿quién sería capaz de encontrar otras similitudes entre los poemas que leímos en clase y algunas de las canciones que escuchamos hoy en día?

Cuando de mi dueño

se escapa el alma,

como cierva herida

me arrojo al agua.

Esquemas de literatura medieval

Hola chicos. Esta semana hemos terminado de estudiar la lírica medieval y hemos empezado a ver ya el Cantar de Mio Cid.

En esta entrada os dejo un documento que os puede servir para repasar y estudiar de cara al examen que tendremos el próximo martes 11 de noviembre.

En él se mencionan los periodos de la literatura española, se explican algunas características de la sociedad medieval y se detallan en un esquema básico en qué consisten los distintos géneros en la literatura medieval. Para este examen fijaos especialmente en las diferencias entre la lírica primitiva y el mester de juglaría.

Esquemas Edad Media

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Algunas instrucciones y consideraciones sobre los comentarios

Durante estos días he estado recibiendo comentarios a la pregunta que lanzaba en la primera entrada. Habréis visto que no todos se han publicado y por eso quería haceros unas consideraciones generales:

• Antes de que se publiquen vuestros comentarios en el blog, yo los reviso. Si considero que no es apropiado publicarlos, no aparecerán. Que nadie piense que esto es una censura dura, porque responde a unos criterios bien claros.
• ¿Qué criterios utilizo para publicar o no un comentario? Primero me fijo en que tengan que ver con el tema del que se trata en la entrada (para otros menesteres tenéis el messenger u otros lugares) y también reviso que no falten el respeto a ningún compañero de la clase. Así que evitad comentarios bromistas, descalificativos, etc.
• Los comentarios deben escribirse en un registro formal, es decir, sin faltas de ortografía y con el vocabulario adecuado a la situación. Os recuerdo que el blog lo pueden visitar profesores y alumnos de otros institutos. Publicar en el blog nos debe hacer reflexionar sobre cómo escribimos, y estoy segura de que con estas prácticas mejoraremos todos nuestro estilo, ortografía...
• Los comentarios tienen que ir firmados. Si utilizáis como altrenativa el nick o el anónimo, por favor, firmad al final del comentario con vuestro nombre. Lo ideal sería que os crearais una cuenta en gmail con vuestro nombre y primer apellido, así sería más fácil participar y todos identificaríamos mejor quién escribe en cada momento.

Bueno, esto por un lado. Por otro lado, me pedís una pista más para descrifrar el enigma del título. Os diré que la preposición de, en latín también significaba sobre. De manera que un título como De natura, se podía traducir como sobre la naturaleza. ¿Alguien podría redactar una explicación más completa sobre el significado de nuestro título del blog?

¿Por qué "Detrás de los libros. De clase"? Una nueva herramienta de trabajo para la clase.

Por fin he tenido un hueco en mi horario para crear el blog que desde principio de curso os anuncié y prometí. Si recordáis, nos costó un poco elegir el nombre, pero al final uno de vosotros dio con el más idóneo, a mi parecer: Detrás de los libros. Y yo añadí lo de De clase.

Es ideal porque, si os fijáis, ya el título nos anuncia para qué vamos a utilizar el blog y, también, en cierto modo, cuándo y cómo lo vamos a utilizar.

Respecto a la primera parte del título, he de decir que, a través de este blog os proporcionaré información más allá de lo que encontraréis en vuestros libros de texto, por eso decimos: detrás de los libros de texto. En las entradas que redacte os propondré actividades diversas: redacciones, comentarios de texto, listado de oraciones para analizar, análisis de la dinámica diaria de la clase... Para realizar cada trabajo os iré dejando pautas que tendréis que seguir y, con la colaboración de todos y cada uno de vosotros, conseguiremos aprender unos de otros y enriquecernos con los comentarios del resto de compañeros. Se trata de un trabajo colaborativo precioso que requiere, no os voy a engañar, cierta implicación. De todos depende que salga bien esta experiencia. Por otro lado, y siguiendo con la justificación del título del blog, los comentarios que realicéis a las entradas que yo vaya publicando, los escribiréis fuera del aula, como un trabajo complementario al margen de los libros de texto, ¿podríamos decir detrás de los libros?

En cuanto a la segunda parte del título, siempre trataremos temas relacionados con lo visto en clase y que tengan que ver con la lengua y la literatura, por eso: De clase.
El título completo encierra además un juego de palabras. Para empezar a trabajar ya, ¿alguien podría explicar en qué consiste? Una pista: la preposición "de" está utilizada con dos sentidos diferentes. ¿Quién se atreve a participar con un primer comentario contestando a esta pregunta? ¡Ánimo!